xx工业大学绽放花蕾留守儿童才艺培训计划项目计划书
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目 录
一、团队简介……………………………………………………………………02
二、项目简介……………………………………………………………………02
三、发起背景……………………………………………………………………03
四、公益性阐述……………………………………………………....……….05
五、项目目标……………………………………………………………………06
六、服务内容与服务模式…………………………………………… ………06
七、服务优势……………………………………………………………………09
八、资金来源……………………………………………………………………09
九、组织结构……………………………………………………………………10
1、人力资源配置………………………………………………………...11
2、师资力量筹备………………………………………………………...14
3、合作培训基地………………………………………………………...16
十、战略规划………………………………………………………… ………..17
十一、财务管理……………………………………………………… ……….20
十二、项目实施流程……………………………………………………………26
十三、媒体推广计划……………………………………………………………27
十四、发起人经历……………………………………………………… ………28
十五、往年公益成功展示………………………………………………………
32 十六、近年来媒体报道………………………………………………………
…40
十七、财务报表…………………………………………………………………..41
一、【团队简介】
**大学生联合会创办于 2009 年，是由返乡大学生为主体的
公益团队，团队在吉首市设立总部，在**吉首、凤凰、泸溪、保靖、
龙山、永顺、花垣、古丈、洪江、芷江、新晃、会同、沅陵 14 个县市设
立了分会机构。团队以“用美育人”为宗旨，秉承“创意、团结、
奉献”的精神，开展服务家乡的返乡系列公益活动。目前旗下拥
有“家乡情、赤子心”返乡大学生艺术节、“绽放花蕾”留守儿
童才艺培训计划、 “绽放花蕾”城市儿童变形计三大品牌活动。
团队目前拥有 2000 人的注册会员，拥有 200 人的管理团队，会
员来自全国不同大中专院校 200 多所。团队 6 年来坚持服务家乡
的事迹，为光明日报、中国青年报、中国教育报、湖南日报、湖南
教育电视台等多家媒体报道，其团队创始人彭若煜也于 2013 年
荣获感动中国之感动湖南人物提名奖。
二、【项目简介】
‘绽放花蕾’分为留守儿童才艺培训计划和，城市儿童
变形计划，留守儿童才艺培训计划是由一群在校大学生，利
用寒暑假，凝聚返乡大学生的力量通过艺术培训来关爱留守
儿童精神世界的民间公益项目。该项目倡导将城市课外艺术培
训课程免费提供给乡村留守儿童，通过艺术培训，达到用
“用美来帮助成长，用美来洗涤心灵，用美来改变命运”的
使命，城市儿童变形计划主要是面向社会公开选取富有责任
感、品学兼优、才艺突出、能自主安排时间的城市中学生。经专
业严格选拔（报名资料审核，现场确认）后前往预先联系好
的偏远山区小学进行活动开展，城市学生与支教老师共同深
入调查乡村留守儿童家庭情况。支教老师建立留守儿童档案，
长期跟踪留守儿童成长。为广大农村地区留守儿童健康成长带
来实质性的帮助
三、【发起背景】
2013 年全国妇联发布《我国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研
究报告》。报告指出，我国农村留守儿童数量超过 6000 万，总体规模
扩大。乡村从事艺术教学的专业师资匮乏。现阶段的农村小学，80%
左右的艺术教师都是由其他学科的任课教师兼任，这部分师资的素
质良莠不齐。另外，20%左右的专业艺术教师队伍，又存在着一个普
遍的怪现象：即教师自身的专业功底较高，但学科教学艺术和教学
实践能力较差。而过硬的专业素质和课堂教学艺术是艺术教师不可缺
少的两项基本功。整个教师队伍艺术基本素质不高。通过调查显示，
教师自己认为“完全能”或“基本能’’胜任音乐、美术学科的比例
只占 23．s%，而认为自己不能胜任的比例高达 76． 5%，有 81%的教
师希望急需得到艺术方面的培训，很多教师不懂艺术，不懂审美。他
们听到一首乐曲、看到一幅画，大多只能简单判断“好听”“好看”
或“不好听”“不好看”，至于从深层次评价和把握作品的内涵，
则无能为力。审美意识淡薄，审美能力低下，是当前基础教育阶段师
资的一大显著特点，使学校缺少一种浓郁的美育氛围。从社会培训角
度观察，农村人口收入偏低，农村家庭负担不了儿童的课外艺术培
训费用，同时农村缺乏市场化运作的艺术培训机构。
市场需求：留守儿童问题是一个突出的社会问题。随着中国社会
政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农
村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。留守儿
童多由祖辈照顾，父母监护教育角色的缺失，对留守儿童的全面健
康成长造成不良影响，“隔代教育”问题在“留守儿童”群体中最
为突出。除了情感缺失、物质贫瘠以外，留守儿童在学习教育问题上
仍需要社会巨大的帮助，尤其在音体美教育方面。农村相比大城市相
对缺乏音体美教育的社会资源，不比城市儿童寒暑假五花八门的才
艺培训，同时留守儿童的经济条件也不允许他们拥有更多学习才艺
的机会和平台。为充分发挥城市学校在教育帮扶中的积极作用，培养
广大青少年乐于助人的情感和强烈的社会责任感，引导学生从小树
立“团结协作、共同成长”的良好风尚，为构建社会主义和谐社会做
出积极的贡献。教育内容要根据现实，依托现实，注重让学生在实践
中体验，在体验中成长。能让城乡两地孩子体验到人与人之间的平等、
尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱，帮助他们形成积极的、向上的
人生态度和情感体验。
促进城乡孩子互相学习，共同进步。城里孩子在磨难锻炼与学会
生活自理同时给农村留守儿童送上温暖之时更学会感恩。展现现代大
城市中学良好的精神风貌。
四、【公益性阐述】
留守儿童长期缺乏父母的关爱和教育,心理变得脆弱、多疑、孤
僻、抑郁。心理不健康发展,得不到疏解和引导,将直接影响到孩子在
学习生活中的行为习惯,将会导致孩子价值观偏离,个性异常,甚至走
上歧途。所以留守儿童心理健康疏导迫在眉睫。城市儿童长期在比较
好的环境下成长，没有体验到生活的艰苦，没有遇到什么挫折，城
市儿童的全面健康成长也成为越来越多家长关注的问题。而艺术教育
是实施素质教育的重要手段。农村艺术教育则是农村儿童美育实施的
重要途径。留守儿童在农村较落后的经济和文化环境下,无法正常享
受音乐、美术等艺术教育的熏陶。其音乐感受力、个性凸显、审美情趣、
道德情操与城镇儿童拉开差距。艺术教育可以使学生学到有关自身和
世界的知识、信仰和价值，这些知识、观点、体验和意义是任何其它
学科不能体验和代替的，实践证明艺术教育成为了我们教育必不可
少的和关键的部分。三年来我们的成员深入细致地开展了艺术教育，
不仅是因为艺术本身值得教和值得学，更重要的是它还为其它学科
的学习带来好处。一方面，艺术教育为学生的情感表达的创造性冲动
提供了一个出口，使学生心理更加健康；另一方面，通过艺术教育
进行的普通教育，是更生动活泼的教育，也是最成功的教育，学生
会更加愉快和自信。同时也能给予城市的孩子更多的锻炼的机会。体
验生活，健康快乐的成长。从心理学角度看，加强儿童的艺术教育，
不仅有利于儿童的个性发展和创造能力的发展，也有利于儿童的认
识能力的发展；艺术教育不仅教会儿童唱歌，还使学生有机会接触
人类迄今为止的大多数伟大文明成果，对这些伟大成果的感知、理解、
欣赏，有利于提高儿童的心理素质。
五、【项目目标】
我们的使命：通过美的教育，帮助中国农村、城市儿童健康成
长。用美来帮助成长，用美来洗涤心灵，用美来改变命运”
我们的愿景：通过若干年的努力，使绽放花蕾成为中国乡村儿
童的基本福利。
六、【服务内容与服务模式】
（一）服务内容
“绽放花蕾”留守儿童才艺培训的服务内容以“音体
美”艺术特长类教育为主，辅以心理问题引导和课外作业辅
导。考虑到农村教育资源匮乏和留守儿童生活单调两方面，我
们将服务定位于能力培养和成长引导这两个方面。对于城市儿
童，在暑假，开设各种才艺培训班，参与城市学生接受才艺
培训同时，与留守儿童一起大胆展示才艺，相互学习。农村学
生与城市学生自由选择：书法、绘画、音乐、体育等等；支教
老师辅导寒暑假作业；城市学生与支教老师共同深入调查乡
村留守儿童家庭情况。支教老师建立留守儿童档案，长期跟踪
留守儿童成长。为广大农村地区留守儿童健康成长带来实质性
的帮助。城市儿童方面，经专业严格选拔（报名资料审核，现
场确认）后前往预先联系好的偏远山区小学进行活动开展。暑
假，开设各种才艺培训班，参与城市学生接受才艺培训同时，
与留守儿童一起大胆展示才艺，相互学习。
1.正确引导，健康成长
在培训期间，志愿者组织开展多项体验式互动游戏，让孩子们
在游戏中培养乐观向上的生活态度，同时帮助他们树立主动积极、团
结合作等意识观念。
2.拓展视野，才艺培养
1 培训期间，根据培养计划以及志愿者个人能力设定具体每一
天的艺术类课程安排。开设课程主要有：
（1）声乐类：歌曲欣赏、少儿歌曲演唱。
（2）舞蹈类：民族舞、现代舞。
（3）器乐类：器乐欣赏、吉他、长笛。
（4）美术类：手工、少儿美术。
（5）体育类：篮球、武术
（6）特色培训：朗诵与主持、科学小实验等。
2 在培训期间内，志愿者团体至少举办一次分享会，以介绍学
习生活或成长经历为主，旨在帮助留守儿童扩展视野，从而对于未
来的生活学习有更多的憧憬和规划，引导他们努力学习，走出大山，
拥抱外面的世界。让更多的城市孩子能够了解农村生活，体验生活，
摘要：
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目录一、团队简介……………………………………………………………………02二、项目简介……………………………………………………………………02三、发起背景……………………………………………………………………03四、公益性阐述……………………………………………………....……….05五、项目目标……………………………………………………………………06六、服务内容与服务模式……………………………………………………06七、服务优势……………………………………………………………………09八、资金来源……………………………………………………………………09九、组织结构………………………………………………...
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2025-01-09 9
作者：陈辉
分类：高等教育资料
价格：10积分
属性：34 页
大小：1.73MB
格式：DOC
时间：2024-12-05
