我国大学生领导力培养研究——以上海理工大学为例

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3.0 刘畅 2024-11-07 10 4 1.65MB 60 页 15积分

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摘要

世界多极化和经济全球化的发展趋势对具有卓越领导力的人才需求尤为迫

切。上世纪 70 年代以来，以美国为代表的西方国家兴起了大学生领导力培养，随

着实践的发展，西方高校的大学生领导力培养的效用逐渐明显，而在我国，通过

调查，大学生具有一定的领导潜力和领导欲望，而大学生领导力知识技能比较匮

乏，相关培养机会较少造成的大学生领导力发展困境急需得到解决，因此在我国

加强有效的大学生领导力培养是十分迫切的任务。

本文以领导力社会变革模型理论为研究基础，基于马里兰大学伯恩斯领导学

院对领导力培养的四个途径的分类为研究的分析框架，分别对美国的麻省理工学

院和鲍尔州立大学的领导力计划进行成功经验比较分析总结出一定规律，在对国

内大学生领导力培养现状进行把握的基础上指出国内大学生领导力面临的问题与

挑战即大学生领导力培养理论基础薄弱、教育内容停留在技能和能力培训层面、

培养方式单一、领导力相关成果培训方式有待扩展共四个方面，并以上海理工大

学的大学生领导力培养以个案进行研究分析，试图从其创新探索中寻求可以借鉴

的培养经验和可能存在的问题，最后本文提出提升大学生领导力培养质量的四个

对策：加强对大学生领导力培养的理论研究、构建科学的大学生领导力培养理念、

充分利用现有资源拓展培养方式、加强领导力培养过程中的反思性学习。

关键词：高校大学生领导力培养

ABSTRACT

Development trend of world multi-polarization and economic globalization leads to

great changed requirements on the type of talent and ability, particularly urgent demand

for qualified personnel with excellent leadership. Since the 1970s, western countries

represented by the United States have started student leadership cultivation, with the

development of practice, the student leadership cultivation of the utility becomes more

and more obvious, while in China it has just started, Student leadership cultivation

awareness and the related theoretical research is still relatively at a weak, students with

leadership potential and the desire to lead is conflict of our country college student

scarcity of leadership skills and knowledge, therefore strengthen Student leadership

cultivation in China is a very urgent task.

In this paper, the leadership social change model theory is the paper’s research basis

and University of Maryland Burns Leadership Academy’s leadership cultivation in four

ways for leadership development framework,then comparative analysis the

Massachusetts Institute of Technology and the Ball State University’s Leadership

program which was successful experience and summarizes some rules, based on current

situation of domestic college students grasp the domestic student leadership facing

problems and challenges such as college leadership training theory foundation is weak,

the content of education remains to be in the training level, cultivation ways still to be

the single mode, leadership training and related achievements needs to be extend, the

University of Shanghai for Science and Technology’s leadership cultivation a case study

analysis, attempts from the innovation exploration seek training experiences and anlysis

existent problem, at last this paper put forward four countermeasures to improve college

students' leadership cultivation quality: strengthening the theoretical study of student

leadership cultivation, build scientific ideas of student leadership cultivation, expand

student leadership cultivation methods and improve student leadership cultivation

reflective learning.

Key Word：Higher education institutions, College students, leadership

cultivation

中文摘要

ABSTRACT

第一章绪论 ........................................................1

1.1 选题背景及意义 ................................................1

1.2 文献综述 ......................................................2

1.2.1 国内研究综述 ...........................................2

1.2.2 国外研究综述 ...........................................4

1.3 国内外高校大学生领导力开展实例综述 ............................5

1.3.1 国外大学生领导力开展状况 ...............................5

1.3.2 国内高校大学生领导力开展状况 ...........................6

1.4 本文研究内容、方法 ............................................7

1.4.1 研究内容 ...............................................7

1.4.2 研究方法 ...............................................7

第二章本文相关概念及理论基础 .......................................9

2.1 基本概念界定 ..................................................9

2.1.1 领导 ...................................................9

2.1.2 领导力 ................................................12

2.1.3 大学生领导力培养 ......................................13

2.2 大学生领导力培养的理论基础 ...................................13

2.2.1 领导力社会变革模型理论 ................................13

2.2.2 关于马里兰大学伯恩斯领导学院领导理论 ..................15

第三章美国大学生领导力培养成功经验——以麻省理工学院和鲍尔州立大学领

导力计划为例 .......................................................17

3.1 麻省理工学院 Gordon 工程领导力计划 ...........................17

3.1.1 麻省理工学院 Gordon 工程领导力计划内容 ................17

3.1.2 麻省理工学院 Gordon 工程领导力计划特点 ................22

3.2 鲍尔州立大学卓越领导力计划研究 ..............................23

3.2.1 鲍尔州立大学卓越领导力计划内容 .......................23

3.2.2 鲍尔州立大学卓越领导力计划特点 .......................25

3.3 成功经验比较研究 ............................................26

3.3.1 相同点 ................................................26

3.3.2 特性 ..................................................27

第四章我国高校大学生领导力培养现状 ................................29

4.1 我国高校大学生领导力培养开展情况 .............................29

4.2 我国大学生领导力培养特点 .....................................31

4.3 我国大学生领导力培养面临的问题与挑战 .........................32

4.3.1 大学生领导力培养理论基础薄弱 ..........................32

4.3.2 教育内容停留在技能和能力培训层面 ......................32

4.3.3 培养方式单一 ..........................................33

4.3.4 领导力相关成果培训方式有待扩展 ........................33

第五章上海理工大学大学生领导力培养分析 ............................35

5.1 上海理工大学大学生领导力培养的背景 ...........................35

5.2 上海理工大学大学生领导力培养概况 .............................35

5.3 上海理工大学大学生领导力培养创新探索的分析 ...................36

5.3.1 课程分析 ..............................................36

5.3.2 课程辅助活动分析 ......................................39

5.3.3 课外活动分析 ..........................................41

5.3.4 领导力相关成果培训分析 ................................42

第六章提升大学生领导力培养质量的对策 ..............................43

6.1 加强对大学生领导力培养的理论研究 .............................43

6.1.1 加强大学生领导力培养与高校学生干部培养的关系研究 ......43

6.1.2 加强对国外大学生领导力培养经验的中国化研究 ............44

6.2 构建科学的大学生领导力培养理念 ...............................45

6.2.1 正确掌握领导学理论 ....................................45

6.2.2 加强作为新型领导者本质特征的价值观教育 ................45

6.2.3 重视多元文化意识和全球视野培养 ........................46

6.3 充分利用现有资源拓展培养方式 .................................47

6.3.1 将领导力课程纳入高校课程体系 ..........................47

6.3.2 充分利用校内外组织活动增加领导力实践机会 ..............48

6.3.3 发挥校园文化的教育功能 ................................48

6.4 加强领导力培养过程中的反思性学习 .............................49

6.4.1 强化大学生对于领导力的反思意识 ........................49

6.4.2 使反思性学习形成系统 ..................................50

参考文献 ...........................................................52

在读期间公开发表的论文和承担科研项目及取得成果 .....................56

致谢 ..............................................................57

第一章绪论

1.1 选题背景及意义

当前国际社会中全球化、多元化、信息化浪潮袭卷世界各国，特别需要具有

领导力的人才来整合、变革来引领世界发展潮流和趋势。任何国家和民族要立足

世界民族之林也必须要有具备领导力的人才来领导本国人民、本民族参与到世界

的变化之中，抓住机遇，迎接挑战，加快发展自己。同样，高素质的具备领导力

的人才直接关系到中国能不能在未来激烈的国际竞争中始终强盛不衰。因此，从

社会发展角度看，在这个多元化和不断变迁的世界，对大学生进行领导力教育将

会使他们善于应对各个层面变革的挑战，并有能力引导社会变革[1]。

高等教育承担着现代社会文化传承与人才储备的重要功能。现代文明的发展

需要新型的领导人才,这些人的素质只有通过系统、严格的教育和训练才能获得,

而高等教育是其中一个重要途径。我国高等教育的重要任务就是培养社会主义事

业的建设者和接班人，为社会主义各项事业培养大批高质量、高素质的人才。目

前我国高等教育规模不断扩大和教育质量有了很大提高，但是高校教育方面仍存

在很多问题，比如课程上注重理论知识，强调技能证书考试，忽视实际动手能力，

对大学生领导力教育也没有重视。高校这些错误做法不利于高等教育改革和发展，

也不利于社会主义事业建设。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020

年)》指出，要“着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专

门人才和拔尖创新人才”，这体现了新时期加强大学生领导力教育的基本要求。因

此，随着高等教育体制改革的深入推进，高校需要格外关注与重视多元化时代背

景下培养、选拔和造就具有国际化视野、具备国际竞争能力的优秀人才。

美国心理学家马斯洛认为人的需要分为五个层次,自我实现是最高需要层次,

即实现完整而丰满的人性及个人潜能或特性。他认为自我实现的人通过学习使自

己的价值、潜能、个性得到充分而完备的发挥、发展和实现。追求自由全面的发

展是个体内在的需求，随着社会对大学生能力要求的提高,大学生也更重视自身综

合素质的改善,提高自身综合能力。经济全球化背景下，人才资源正在以更快的速

度在更广阔的领域内流动。那些拥有一门学科的渊博知识、理解能力、探索精神，

而又具有在跨文化环境下所需要的新型的、有效领导力的专业领导人才，往往备

受国际知名公司青睐[2]。因此，胸怀远大理想和远见卓识的大学毕业生，着眼于

未来长远发展，往往格外关注自己在全球化环境中领导素质的培养与训练，以适

应全球化发展的人才需求。

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摘要世界多极化和经济全球化的发展趋势对具有卓越领导力的人才需求尤为迫切。上世纪70年代以来，以美国为代表的西方国家兴起了大学生领导力培养，随着实践的发展，西方高校的大学生领导力培养的效用逐渐明显，而在我国，通过调查，大学生具有一定的领导潜力和领导欲望，而大学生领导力知识技能比较匮乏，相关培养机会较少造成的大学生领导力发展困境急需得到解决，因此在我国加强有效的大学生领导力培养是十分迫切的任务。本文以领导力社会变革模型理论为研究基础，基于马里兰大学伯恩斯领导学院对领导力培养的四个途径的分类为研究的分析框架，分别对美国的麻省理工学院和鲍尔州立大学的领导力计划进行成功经验比较分析总结出一定规律，在对国...

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