幼儿使用平板电脑和传统阅读效果比较研究

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3.0 侯斌 2024-11-19 4 4 1.45MB 75 页 15积分

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摘要

随着早期阅读越来越受重视，幼儿的阅读能力发展受到极大关注。幼儿经常

使用 IPAD 进行阅读，但是幼儿使用 IPAD 阅读的效果如何，以及这种阅读方式是

否会影响幼儿的阅读能力发展、阅读习惯与偏好的改变，都是亟待研究的问题。

本文采取幼儿阅读实验、幼儿实验观察、幼儿访谈和家长问卷调查四种实证

研究方法，将幼儿的传统阅读实验效果作为标准，比较幼儿使用平板电脑进行数

字阅读与传统阅读效果、阅读行为、阅读态度和家庭阅读情况的差异。在以平板

电脑为媒介的数字阅读方面，加入了两种以往幼儿阅读研究中所不具备的分类方

式：一是将电子书分为静态电子书和动态电子书，分别与传统阅读，即纸书的阅

读效果做比较。二是将幼儿分为有平板电脑阅读经验和无平板电脑阅读经验两组，

比较两组幼儿在不同阅读方式中获得的阅读效果、家庭阅读活动中的数字阅读和

传统阅读情况等问题。

本文研究内容主要包括第一章的研究背景和研究意义，以及相关研究的梳理，

第二章介绍研究设计与研究方法，通过实验、观察、访谈和问卷四种实证研究，

获得实验数据，并提出实验假设。第三至七章是分析过程，使用 SPSS 软件分析四

种实证研究的数据，验证假设，得到相关结论。第八章是研究结论、不足和展望

分析。

研究结果表明，幼儿使用平板电脑阅读电子书的效果比传统阅读的阅读效果

差，但动态电子书的阅读效果与传统阅读没有显著差异；使用平板电脑阅读不会

影响幼儿的阅读行为；幼儿偏好阅读动态电子书；有平板电脑阅读经验的幼儿与

无平板电脑阅读经验的幼儿的家庭纸书阅读活动无显著差异，但有平板电脑阅读

经验的幼儿家长更注重幼儿阅读能力发展；阅读动态电子书的时间与数量与阅读

能力发展没有显著相关性；家长不了解幼儿的阅读偏好是动态电子书。

本文通过比较幼儿使用平板电脑阅读静态电子书与动态电子书，与传统阅读

的效果，探索幼儿使用平板电脑进行数字阅读的效果。分析使用平板电脑的频率

等因素对幼儿阅读效果的相关性影响，讨论幼儿使用平板电脑进行阅读对阅读能

力发展的实际作用，探讨幼儿是否适合使用平板电脑阅读。

关键词：幼儿平板电脑阅读效果研究

ABSTRACT

With the increased emphasis on early reading, childrenreading skills are of great

concern.Children often use IPAD to read, but the effect of the use of IPAD, and if this

way of reading will affect the development of children's reading skills or not, are

urgent research problems.

This article take four questionnaires empirical research methodsof the children's

reading experiment, observation, interviews and parents of young children

questionnaire four empirical research methods to campareearly children use tablet

computers for digital reading and traditional reading, reading attitude, reading

behavior and family reading situation of difference. In tablets as the medium of digital

reading, joined the two classification methods: one is to the ebooks are divided into

static and dynamic ebooks. The second is that children should be divided into tablet

reading experience and no tablet reading experience in the two groups.

In this paper, the research content mainly includes the research background and

research significance of the first chapter, as well as the related research.The second

chapter research design and methods, through four kinds of empirical research, and

experimental hypothesis is put forward. The third to seven chapter is the analysis

process. Chapter 8 is the insufficient research conclusion, and prospected.

The research results indicate that children use tablet read e-books effect than

traditional reading of poor reading effect;Use tablet will not affect young children's

reading behavior;Children prefer reading dynamic ebooks,Tablet reading experience

of young children and no tablet reading experience of young children's family paper

book reading activities had no significant difference.

By comparing the tablet reading ebooks and dynamic static, and the effect of the

traditional reading, exploring the children use tablet computers for the effect of digital

reading.Discuss using tablet computers for children to read the actual role of reading

ability development.

Key Word：children,IPAD ,reading,Study on the Effect

中文摘要

ABSTRACT

第一章绪论 ..................................................... 1

1.1 研究背景 ................................................... 1

1.1.1 早期阅读受到重视 ....................................... 1

1.1.2 大量幼儿使用平板电脑阅读................................1

1.1.3 童书数字化趋势..........................................1

1.2 国内外研究现状..............................................1

1.2.1 幼儿阅读研究............................................2

1.2 国内外研究现状..............................................2

1.2.1 幼儿阅读研究............................................2

1.2.2 幼儿使用 IPAD 阅读研究...................................3

1.2.3 影响幼儿阅读效果的因素..................................4

1.3 研究目的与意义 .............................................. 6

第二章研究设计 ............................................ .......8

2.1 理论依据 .................................................... 8

2.1.1PIRLS 阅读能力评估架构 ................................... 8

2.1.2 家庭学前阅读活动问卷....................................9

2.1.3 魔弹论 ................................................. 9

2.2 幼儿阅读实验、实验观察、幼儿访谈、家长问卷的目的与区别 ..... 9

2.3 幼儿阅读实验 .............................................. 10

2.3.1 实验对象 .............................................. 10

2.3.2 实验材料 .............................................. 11

2.3.3 实验设计 .............................................. 11

2.3.4 分析方法 .............................................. 12

2.3.5 剔除变量 ............................................... 13

2.3.6 前置实验 ............................................... 13

2.4 实验观察 .................................................. 14

2.5 幼儿访谈 .................................................. 14

2.6 家长问卷 .................................................. 14

2.6.1 问卷设计 .............................................. 14

2.6.2 问卷分析 .............................................. 15

2.7 研究假设 .................................................. 15

第三章幼儿阅读实验数据分析 ...................................... 16

3.1 阅读实验总成绩分析 ......................................... 16

3.1.1 两组幼儿阅读实验成绩 T检验 ............................ 17

3.1.2 三类实验阅读效果比较 .................................. 18

3.2 第一层阅读效果分析 ........................................ 19

3.3 第二层阅读效果分析 ........................................ 21

3.4 第三层阅读效果分析 ........................................ 22

3.5 第四层阅读效果分析 ........................................ 24

3.5 小结 ....................................................... 25

第四章实验观察数据分析 .......................................... 27

4.1 阅读时间 .................................................. 27

4.2 专注程度 .................................................. 27

4.3 翻页顺序 .................................................. 28

4.4 阅读姿势 .................................................. 28

4.5 小结 ....................................................... 28

第五章幼儿访谈数据分析 .......................................... 30

5.1 幼儿的阅读态度 ............................................ 30

5.2 幼儿的阅读偏好 ............................................ 30

5.2.1 访谈数据 .............................................. 30

5.2.2 与家庭问卷比较 ........................................ 30

5.3 幼儿最疲惫的阅读方式 ...................................... 31

5.4 幼儿最易读懂的阅读方式 .................................... 31

5.5 小结 ....................................................... 31

第六章家长问卷数据分析 .......................................... 33

6.1 信度和效度检验 ............................................ 33

6.2 阅读频率 .................................................. 33

6.2.1 传统组与数字组阅读纸书比较 ............................ 33

6.2.2 纸书与平板电脑比较 .................................... 34

6.3 阅读数量 .................................................. 34

6.3.1 传统组和数字组阅读纸书比较 ............................ 34

6.3.2 纸书与平板电脑比较 .................................... 35

6.4 阅读种类 .................................................. 35

6.4.1 传统组和数字组阅读纸书比较 ............................ 35

6.4.2 纸书与平板电脑比较 .................................... 37

6.5 家中注重幼儿阅读 .......................................... 38

6.6 从阅读中认识生字 .......................................... 39

6.6.1 传统组和数字组阅读纸书比较 ............................ 39

6.6.2 纸书和平板电脑比较 .................................... 40

6.7 家长陪伴阅读 .............................................. 40

6.7.1 传统组和数字组阅读纸书比较 ............................ 40

6.7.2 平板电脑比较 .......................................... 41

6.8 识字量 .................................................... 41

6.9 阅读地点 .................................................. 42

6.9.1 传统组和数字组阅读纸书比较 ............................ 42

6.9.2 纸书和平板电脑比较 .................................... 44

6.10 家庭藏书量 ............................................... 45

6.10.1 传统组和数字组阅读纸书比较 ........................... 45

6.10.2 纸书与平板电脑比较 ................................... 45

6.11 父母阅读态度 ............................................. 46

6.12 交流幼儿阅读情况 ......................................... 46

6.13 书籍来源 ................................................. 47

6.14 家长认为儿童使用平板电脑阅读的态度 ....................... 49

6.15 倾向儿童阅读纸书或电子书 ................................. 49

6.16 发现儿童阅读纸书或电子书倾向 ............................. 49

6.17 小结 ...................................................... 50

6.17.1 传统组与数字组幼儿家庭阅读情况比较 ................... 50

6.17.2 传统组家长与数字组家长的阅读态度比较 ................. 50

6.7.3 数字幼儿纸书与平板电脑阅读情况比较 .................... 51

6.17.4 关于数字组幼儿家长的阅读态度 ......................... 51

第七章假设检验 .................................................. 52

7.1 假设一 .................................................... 52

7.2 假设二 .................................................... 52

7.3 假设三 .................................................... 52

7.4 假设四 .................................................... 53

7.5 假设五 .................................................... 54

第八章研究结论、不足和展望 ...................................... 55

8.1 研究结论 ................................................... 55

8.1.1 幼儿阅读实验结论 ...................................... 55

8.1.2 实验观察结论 .......................................... 56

8.1.3 幼儿访谈结论 .......................................... 57

8.1.4 家长问卷结论 .......................................... 57

8.1.5 结合不同实证研究的结论 ................................ 57

8.2 研究不足 .................................................. 58

8.3 展望 ...................................................... 58

附录 ............................................................ 59

参考文献 ........................................................ 67

在读期间公开发表的论文和承担科研项目及取得成果 .................. 70

致谢 ............................................................ 71

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摘要随着早期阅读越来越受重视，幼儿的阅读能力发展受到极大关注。幼儿经常使用IPAD进行阅读，但是幼儿使用IPAD阅读的效果如何，以及这种阅读方式是否会影响幼儿的阅读能力发展、阅读习惯与偏好的改变，都是亟待研究的问题。本文采取幼儿阅读实验、幼儿实验观察、幼儿访谈和家长问卷调查四种实证研究方法，将幼儿的传统阅读实验效果作为标准，比较幼儿使用平板电脑进行数字阅读与传统阅读效果、阅读行为、阅读态度和家庭阅读情况的差异。在以平板电脑为媒介的数字阅读方面，加入了两种以往幼儿阅读研究中所不具备的分类方式：一是将电子书分为静态电子书和动态电子书，分别与传统阅读，即纸书的阅读效果做比较。二是将幼儿分为有平板电脑...

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