我国跨境教育服务贸易与经济增长关系研究

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3.0 侯斌 2024-11-19 8 4 767.11KB 70 页 15积分

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摘要

如今为适应经济全球化贸易自由化，我国发展服务贸易的脚步仍在继续前

进，服务贸易的发展对我国经济的拉动作用日趋加强，不容小觑。教育服务贸易

作为服务贸易的重要组成部分，对一国的经济增长起着举足轻重的作用，理应发

展起来。百年大计，教育为本，党的十七大关于“优先发展教育，建设人力资源

强国”的战略部署，更加体现我国一直将发展教育事业作为兴国战略。教育是民

族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进国人全面发展的根本途径。优

先发展教育、提高教育现代化水平，对全面实现小康社会目标、建设富强民主文

明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。另一方面，我国同样重视海归回

国服务，为我国社会经济建设带来的力量。据中国统计部门相关数据显示，我国

不仅是国际留学生输出大国，同样也是世界主要的人才回流接纳国，因此本文研

究我国跨境教育服务贸易与经济增长的关系，重点聚焦留学生大量出国带来的教

育服务进口直接影响，以及海归回流为我国带来的国际知识溢出效应对我国经济

发展和技术进步的影响，从而通过我国教育深化改革为海归人员提供用武之地和

发挥比较优势扩大教育服务出口提供借鉴，以此进一步促进我国经济加速发展。

本文以教育服务贸易的基本含义为起始点，以教育全球化理论、比较优势理

论和人力资本理论为基础，从教育服务进出口、留学生消费、海归国际知识溢出

以及教育投资等方面阐述教育服务贸易与经济增长的关系。通过分析我国教育服

务贸易的发展进程和市场现状，以及我国海归回国现状，再结合实证研究运用合

理的数据分析方法，从投资、消费、进出口三个方面分析我国教育服务贸易与经

济增长之间的关系，最后提出合理化宏微观建议。

验证的结果表明，教育服务进出口与经济增长存在相关性，教育服务出口与

海归回国服务同样对经济增长有着促进作用，而教育服务进口对经济增长有着抑

制作用。来华留学生在国内求学期间，学习生活方面消费为我国带来经济增量，

出国留学生海外消费同样为留学生接受国带去可观的经济利益。国际知识溢出与

经济增长存在相关性，其中海归溢出效应呈现正相关性,对经济增长起到促进作

用。

本文的创新之处主要体现在通过计量分析验证海归国际知识溢出，与经济增

长之间的关系与影响。不足之处也随之体现，由于时间有限，缺乏更多数据支持

论点，问卷调查问题细致性不够，使文章略欠严谨，其深度也有待日后在研究中

进一步加强。

关键词：教育国际化教育服务贸易国际知识溢出经济增长

ABSTRACT

Nowadays, in order to keep the step with the global free trading, China is

continuing developing the service trade. The development of service trade is more and

more important to China’s economy. Education service trade, as an important part of

service trade has a deep influence on the economy. So it deserves more attention.

Education is the base of China’s hundred years of plan. Chinese government has

set up the strategy that develop the education to build a country full of high quality

human resources. This means that our country will always try the education as a

strategy to improve our country. Developing education and improving the

modernization of education are crucial factors to build an affluent, democratic and

harmonious society. In addition, our country also pays the attention to the influence of

amounts of oversea students to the economy. Accounting to the statistical data from

certain government department, China is not only the exporter of oversea students but

also the importer of high quality talents. So this paper is to research the relationship

between the China’s education service trade with other countries and the economy. In

addition, the paper focuses on the effect of direct trade and spillover effect of

international knowledge which are caused by the oversea students. Finally the paper

leads to the conclusion of the influence of all these factors to China’s economy.

This paper starts from the education service trade and base on the Theory of the

Education Globalization, Theory of Comparative Advantage and Theory of the

Human Capital to explain the relation relationship between education service trade

and economy. The paper analyzed China’s growth of education service and recent

market of education service as well as the oversee returnees. After that, the paper

combines the result of data analysis to explain the relationship from the views of

investments, consumption and import and exports between the education service trade

and economy of China. Finally the paper gives the reasonable suggestions for the

macro economy of China.

Verification results indicates that there is the correlation between the import and

exports of education service trade, the exports of education service trade and the

return of oversea returnees can improve the economy and the import of education

service trade can restrain the economy. The consumption by the foreign students in

China will cause the additional growth of China’s economy. Meanwhile, the Chinese

students those who study abroad will also lead the economic profits to the certain

foreign countries. There exists the positive correlation between the international

knowledge spillovers and economic growth. In addition, the spillover effect of

oversea returnees has the positive effect to the economic growth.

The creative part of this paper is using the index of economic growth and

channels of knowledge spillovers of overseas returnees to analyze the relationship

between them. The shortage of the paper is lack of the original data and certain prior

researches. So the more researches are needed in the future.

Key Word: Education Internationalization，

Education Service Trade,

The International Knowledge Spillover, Economic Growth

中文摘要

ABSTRACT

第一章绪论1

1.1 研究背景及选题意义1

1.1.1 研究背景1

1.1.2 选题意义1

1.2 研究现状2

1.2.1 教育服务贸易的国策与战略研究文献综述2

1.2.2 教育服务贸易对经济增长影响和对经济利益影响的文献综述4

1.2.3 FDI 和R&D 投入及其技术溢出效应文献综述5

1.2.4 对留学生服务质量提升的文献综述6

1.3 研究思路和研究方法6

1.3.1 研究思路6

1.3.2 研究方法7

1.4 研究创新点和不足之处7

第二章我国教育服务贸易发展现状9

2.1 教育服务贸易的界定及适用理论与规范9

2.1.1 教育服务贸易的定义9

2.1.2 教育服务贸易适用理论与规9

2.1.3 WTO 框架下我国对教育服务贸易的承诺10

2.2 教育服务贸易对经济的作用机制11

2.2.1 教育服务直接贸易效应11

2.2.2 留学生消费对经济增长的拉动12

2.2.3 人力资本及教育投资效应12

2.3 我国教育服务贸易发展现状13

2.3.1 我国教育服务进口特点分析14

2.3.2 我国教育服务出口特点分析16

2.3.3 即将迎来的海归高潮为国际知识溢出提供可能性也带来就业压力19

2.3.4 我国合作办学和海外投资办学发展现状20

2.4 我国教育服务贸易优劣势分析20

2.4.1 我国教育服务贸易优势分析20

2.4.2 我国教育服务贸易劣势分析22

2.5 本章小结22

第三章教育服务进出口与我国经济增长关系研究23

3.1 ADF 单位根检验23

3.2 协整检验27

3.3 ECM 模型27

3.4 Granger 因果检验28

3.5 本章小结29

第四章留学生消费与经济增长关系实证分析30

4.1 留学生消费结构30

4.2 留学生消费产生的经济收益31

4.2.1 留学生消费比较分析31

4.2.2 来华留学生消费状况分析32

4.3 经济增长对留学生消费的影响34

4.3.1 ADF 单位根检验34

4.3.2 协整检验36

4.3.3 回归计量分析37

4.3.4 Granger 因果检验37

4.4 本章小结38

第五章海归效应及跨境教育投资与经济增长关系研究39

5.1 留学生回国意向调查39

5.1.1 问卷调查设计39

5.1.2 问卷调查结果39

5.2 海归知识溢出效应分析40

5.2.1 从海归带回海外科研资本角度实证分析40

5.2.2 从海归学者利用我国教育及科研投资角度实证分析44

5.3 海外教育投资发展50

5.4 本章小结51

第六章加强教育服务贸易对经济增长拉动的对策建议52

6.1 结论52

6.2 宏观建议52

6.2.1 用好优质资源和价格优势，推广特色学科教育服务出口52

6.2.2 全方位加强我国学历教育学位的国际认证制度建设52

6.2.3 国际教育服务出口形式多元化53

6.2.4 转换政府职能，保障教育服务市场自身调节53

6.2.5 合理配置国际知识溢出资源53

6.3 微观对策建议53

6.3.1 中介机构向社会发布留学生分类数据应常态化53

6.3.2 企业应提供科研成果转换生产力的平台54

6.3.3 大力发展中外合作办学，提升国际教育地位54

附录55

参考文献61

在读期间公开发表的论文和承担科研项目及取得成果65

致谢66

第一章绪论

1.1 研究背景及选题意义

1.1.1 研究背景

二十一世纪初期，国际服务贸易迅速发展，占国际贸易总量比重日趋增加，

交易额也逐年递增，与货物贸易相比增长迅速。随着经济全球化和贸易自由化进

程的加快，国际服务贸易在世界经济中的地位越来越重要，全球经济竞争的重点

正在从商品贸易转向服务贸易。而经济全球化越是不断深入，要素流动和集聚的

特征就越是显著，并越来越直接影响贸易的发展方向，服务贸易发展的水平已作

为衡量一个国家竞争力的重要指标之一。

同时，在经济全球化、贸易自由化浪潮下，教育服务贸易作为 12 大服务贸易

行业中的一部分，已成为一个国家甚至一个地区衡量经济增长的组成部分，也是

一个国家能够通过生产经营产生显著经济效益的产业，更是为一个国家的发展提

供人才的途径。我国教育服务业发展较晚，置身激烈的国际市场竞争中，认清国

际形势，明确发展方向，有利于发挥我国教育服务贸易的特殊作用，有利于成为

经济增长的常态方式。

随着国际多边协定框架下贸易自由化趋势，劳动力市场国际化和对高素质人

才的争夺，以及联合国科教文组织（UNESCO）和世界银行等国际组织的积极推

动，教育发展和人力资源开发越来越成为许多国家战略发展的重点，为我国教育

服务开辟国际市场提供了契机。

然而，相对于发达国家的教育服务所具有的较强国际竞争力，我国的教育服

务贸易起步相对较晚，并且多年来保持严重逆差。此外，中国加入 WTO 之后，在

教育服务领域做出较大范围的承诺，国外教育机构和组织大量进入中国市场，带

来的直接冲击和激烈竞争与日俱增。根据国家教育部门的统计数据显示，自 1995

年以来我国已经成为世界上最大的高等教育服务进口国，而 1998 年我国已经超过

日本成为美国高等教育服务的最大进口国。近年来，随着我国综合国力和国际地

位不断提高，教育服务贸易进出口规模也迅速发展，无论在接受留学生人数，还

是出国留学人数都比以前有明显增长，但教育服务贸易仍然持续逆差。然而，随

着选择回国服务的海归人才越来越多，以及境外来华留学生越来越多，前者所带

来的国际知识溢出效应和后者为境内拉动消费，能扭转教育服务贸易逆差这种不

利的经济局面，为我国的经济发展提供正能量。

1.1.2 选题意义

首先，在教育服务贸易已经成为各国新的经济增长点的当下，从世界范围内

重新审视我国发展教育服务贸易对经济增长的作用，对促进我国各地的经济转型

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摘要：

摘要如今为适应经济全球化贸易自由化，我国发展服务贸易的脚步仍在继续前进，服务贸易的发展对我国经济的拉动作用日趋加强，不容小觑。教育服务贸易作为服务贸易的重要组成部分，对一国的经济增长起着举足轻重的作用，理应发展起来。百年大计，教育为本，党的十七大关于“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，更加体现我国一直将发展教育事业作为兴国战略。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进国人全面发展的根本途径。优先发展教育、提高教育现代化水平，对全面实现小康社会目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。另一方面，我国同样重视海归回国服务，为我国社会经济建设带来的力量。据中...

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