教育对人与经济发展作用的研究

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3.0 陈辉 2024-11-19 13 4 4.37MB 70 页 15积分

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摘要

教育对经济的促进作用是客观存在的，是社会发展中一个重要方面。但教育

与人的发展之间的高度相关恰恰表明了教育对人的素质提高和人本身发展的根本

作用，这才是教育的本质表现。经济的发展、物质财富的增加，其实质只是人的

彻底解放和自由发展的手段，而不是目的。过于夸大教育对经济增长的作用，会

导致一些国家在教育政策上的失误，造成教育资源的浪费，对经济增长产生负面

影响。通过研究教育对人发展的作用和教育对经济发展的作用，展现出一个关于

教育作用的全面认识，为教育政策制定者提供一些决策支持。

本文主要应用人力资本理论、教育经济学理论、经济增长理论和统计学的工

具和方法，在综合分析了国内外关于教育对人发展的研究与教育对经济发展的研

究的基础上，从定性和定量角度对教育与人的发展以及经济发展的关系上进行了

系统研究。论文主要分为五个部分。绪论部分介绍了关于教育对人的发展以及经

济发展作用研究的意义，简要提及了国内外研究概况；接着深入剖析了国内外关

于教育对经济发展以及教育对人的发展的研究成果，奠定了本文的主要研究内容

和方向；在本文第三部分引入人文发展指数指标，将教育与人的发展结合起来，

设计了研究指标，选取了样本数据，通过对样本数据的分类详细分析了处于不同

发展阶段类别国家教育与人的发展的相关关系，并通过研究人的发展与教育级别

之间的一元和多元回归分析，得出教育对人发展的作用与国家所处的发展阶段相

关，并为发展中国家教育政策的制定提供了相关建议；四是利用柯布·道格拉斯

函数建立回归模型，来研究教育对经济发展的贡献，通过选取1985至2004年间的

样本数据并进行了分类研究和回归分析，发现教育与经济发展的相关性较低，且

相关性在不同发展程度国家之间也存在差异，但教育对经济发展的贡献度不足

10%，同时为发展中国家关于分级教育的发展策略提出了相关的政策建议；最后一

部分对本文的研究内容进行了总结，并简单介绍了本课题进一步研究的方向。

关键词：教育指数入学率人文发展指数人的发展经济发展

ABSTRACT

Education has played the important role in the accelerating for the economic.

Meanwhile the mankind can be improved in the abilities and developed with the highly

correlation between education and human development. The economic growth and the

enriched fortune have been the means which can push the completely liberation and the

freedom for the mankind, but not the purpose. If the role of the education for the

economic growth is overstated, some wrong decisions and the policies about the

education will be made for the decision-makers. The wrong policies will have the bad

influences on the economic growth and also cause the waste for the education resources.

The full picture for the roles about the education will be produced with the comparison

between for the economic growth and for the human development. And some

suggestions can be produced in the paper for the decision-makers in education industry.

The tools and the methodologies for the human capital, educational economics, the

economic growth theories and the statistics have been used in the paper. The researches

for the roles of education on economic growth and humankind development have been

done in the view of the quantitative analysis and qualitative analysis.

The paper has been consisted of five parts. The first part is the introduction which

incorporates the meanings for the research and the brief review of the fruits in the world

for the roles of education in economic growth and human development. More detail

research fruits about the roles of the education had been involved in the second part.

And it has built up the basis for the research in the paper in the second part. The core for

the paper has lied in the third part and the fourth part.

The roles of the education in the human development have been discussed in the

third part. The Human Development Index had been used in the part. Through the

analysis about the data selected, some conclusions had been drawn in the part. The

education will play the important role in human development. And the roles of the

education for the human development will be affected by the categories of the country,

such as developed, developing and the least developed. Some suggestions had been

provided to the developing countries in the education polices.

The roles of the education in economic growth have been discussed in the fourth

part. The formula of the Kobb·Douglas had been used to build up the regression model.

Some more detail research in the part had been done about the sample data selected

from 1985 to 2004. It had been found that the education would produce small influences

in the economic growth. At the same time it would differ in different countries. The

contribution for education has amounted less 10 percent in the economic growth.

The summary for the dissertation had been done in the last part. And further

research content has also been involved in the part.

Key Words: Education Index, Enrollment rate, Human Development Index,

Human Development, Economic Growth

摘要 ............................................................... 1

ABSTRACT ............................................................. 1

第一章绪论 ......................................................... 1

§1.1 问题来源 .................................................... 1

§1.2 国内外研究概况 .............................................. 1

§1.3 研究方法和创新点 ............................................ 3

第二章教育对人与经济发展研究的回顾 ................................. 5

§2.1 教育对人的发展研究回顾 ...................................... 5

§2.1.1 中国古代的“人性论” .................................... 5

§2.1.2 马克思关于教育对人的发展的理论 .......................... 5

§2.1.3 人文发展指数 ............................................ 6

§2.2 教育对经济发展研究的回顾 .................................... 6

§2.2.1 丹尼森的“因素分析法” .................................. 6

§2.2.2 舒尔茨的“余数分析法” .................................. 7

§2.2.3 前苏联学者的“劳动简化法” .............................. 9

§2.2.4 中国的劳动系数简化法 ................................... 10

§2.3 教育对经济适应性的研究回顾 ................................. 11

第三章教育对人的发展作用的研究 ..................................... 16

§3.1 影响人发展的主要因素 ....................................... 16

§3.2 研究指标的选择 ............................................. 16

§3.2.1 国际教育标准分类(ISCED) ................................ 16

§3.2.2 各级教育入学率 ......................................... 17

§3.2.3 人文发展指数 ...........................................18

§3.3 教育对人的发展作用的研究 ................................... 19

§3.3.1 教育发展级别的划分 ..................................... 19

§3.3.2 发展阶段的划分 .........................................21

§3.3.3 教育发展级别的国家分类 ................................. 22

§3.3.4 衡量人的发展程度的重要指标——人文发展指数 .............30

§3.4 教育对人的发展作用的相关性分析 ............................ 33

§3.4.1 教育指数对人的发展的一元回归分析 ....................... 33

§3.4.2 HDI 与教育指数之间内部构成因素的多元回归分析 ........... 37

§3.4.3 HDI 与教育、人均 GDP 以及预期寿命指数之间的多元回归分析 . 39

§3.5 分析结论及相关政策建议 ..................................... 41

第四章教育对经济发展作用的研究 ..................................... 43

§4.1 教育与经济发展作用的研究 ................................... 43

§4.1.1 教育推动了科学技术的普及和发展 ......................... 43

§4.1.2 教育为优化了社会经济发展所需要的人力资源 ............... 44

§4.1.3 教育影响着产业结构 ..................................... 44

§4.2 教育对经济增长率的作用的基本模型 ........................... 45

§4.3 研究指标及样本数据的选择 ................................... 47

§4.4 教育综合入学率对经济增长作用的相关性分析 ................... 47

§4.5 三级教育入学率对经济增长作用的相关性分析 ................... 52

§4.6 分析结论及相关政策建议 ..................................... 55

§4.6.1 分析结论及相关政策建议 ................................. 55

§4.6.2 关于发展中国家发展教育的政策建议 ....................... 57

第五章主要研究结论及待进一步研究的问题 ............................. 59

§5.1 研究结论 ................................................... 59

§5.1.1 教育对人的发展作用的研究 ............................... 59

§5.1.2 教育对经济发展作用的研究 ............................... 60

§5.1.3 研究结论 ............................................... 60

§5.2 待进一步研究的问题 ......................................... 61

参考文献 ............................................................ 63

在读期间公开发表的论文和承担科研项目及取得成果 ...................... 66

致谢 .............................................................. 67

第一章绪论

§1.1 问题来源

在人们逐渐意识到教育对经济起到促进作用（通过人力资本实现）时，国内

外部分学者同时也提出了另外的观点——过分强调教育对经济增长的促进作用，

会导致一些国家在教育政策上的失误，造成教育资源的浪费，对经济增长带来负

面影响。教育对于人的发展和经济发展的作用是什么，教育对人的发展作用大，

还是对经济发展的作用大，应该如何看待教育的发展，这些问题在首都师范大学

曾红鹰《正规教育对人的作用及对经济作用差异分析》的文章有所研究，引发了

本文的研究兴趣。

在教育对经济的发展作用方面，部分学者采用多因素分析方法，搜集了一定

时期的相关统计指标数据进行相关性分析，得出教育同经济增长存在相关关系。

但是，教育对经济促进作用建立在两个基本假设之上：一是人力资本水平与劳动

生产率正相关；二是人力资本在市场环境下能够得到充分的发挥和利用。也就是

说，人力资本理论绕过了就业市场这个人力资本价值赖以实现的中间环节。人力

资本价值的实现，既决定于行为主体，即人力资本的承载者；又决定于行为客体，

即社会经济发展对人力资本的需求。人力资本的提高是经济增长的必要而非充分

条件。教育对经济增长的作用与社会所处的经济时代和经济发展阶段是否相关，

教育对发达国家、发展中国家和欠发达国家的作用是否存在差异，不同级别教育

（小学教育、中学教育和大学教育）对经济发展所起的作用是否相同，是本文研

究出发点之一。

本文对人的发展研究主要从宏观的角度来进行分析，通过选择设计指标，从

定量方面来进行研究对人的发展的作用会有多大，不同级别的教育对人的发展的

作用是否存在差异，不同国家的教育对人的发展的作用是否相同；通过定量研究

分析得出的结论，来为教育的发展提供决策建议是本文研究的另一大出发点。

§1.2 国内外研究概况

目前国内外关于教育、经济发展与人的发展方面的研究大致有三个方面的研

究。

1、教育投资回报率研究

从教育对经济的正向促进作用方面进行分析，以教育投资回报率为研究重点，

教育对人与经济发展作用的研究

国内外学者对教育与经济关系的规范研究方向主要有如下几个方面：

（1）教育投资的社会回报率随着教育阶段的上升而下降，初等教育最高，其

次是中等教育，高等教育最低。个人回报率是初等教育最高，高等教育次之，最

低是中等教育。

（2）从教育投资主体来看，各国教育投资的回报率是个人高于社会。基本原

因是政府利用了公共财政资助教育。

（3）一个国家的经济发展水平越低，教育投资的回报率越高。主要原因是这

些国家的人力资本更为短缺。

（4）低收入国家教育投资私人回报率和社会回报率的幅度高于发达国家。

（5）高收入国家高等教育的回报率相当接近。

（6）在中等教育中，学术性课程的回报率比职业性课程高。

（7）1985年以来，国际教育投资回报率变化的总趋势是随着时间的推移而逐

渐下降，下降幅度随着教育水平的提高而减小，只有高等教育的回报率随着时间

的推移而有所提高。Jandhyala也认为，当教育需求高于教育供给时，教育的回报

率较高，反之，当教育需求低于教育供给时，教育的回报率较低。

2、教育投资与经济适应性研究

过去，一些专家认为教育发挥了重大作用的方面，但当教育的实际效应与人

们的共识出现不一致时，引起了大家对有效教育投资不足与教育投资过度两个方

面的研究。

（1）教育投资不足影响经济发展

教育投资不足，规模不够，导致经济发展对受教育者需求高涨，教育成为促

进受教育者就业的动力。但由于教育产出不足，使得经济发展对人力资源的需求

不能满足，从而导致社会生产投入不足，影响了经济发展。同时，没有接受相应

教育程度的劳动者在这种情况下并不能获得工作，形成人力资源闲置，经济发展

受到影响。

（2）过度教育直接产生教育过剩，降低了教育的价值。

在其他因素不变的条件下，受教育者的供应相对增加了，使得人力资源的供

过于求，他们的工资就会下降，从而个人的教育投资策略和选择会相应地发生变

化。过度教育短期和直接效应是抑制就业，长期效应将是导致生产力水平下降。

3、教育对人的发展作用的研究

教育对人的发展作用的研究在国内主要集中在定性研究方面，主要体现在教

育是扩展人的价值的直接手段，通过教育来培养人的整体素质。通过教育定量指

标与人的发展定量指标来研究教育对人的发展的研究则非常少。

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摘要：

摘要教育对经济的促进作用是客观存在的，是社会发展中一个重要方面。但教育与人的发展之间的高度相关恰恰表明了教育对人的素质提高和人本身发展的根本作用，这才是教育的本质表现。经济的发展、物质财富的增加，其实质只是人的彻底解放和自由发展的手段，而不是目的。过于夸大教育对经济增长的作用，会导致一些国家在教育政策上的失误，造成教育资源的浪费，对经济增长产生负面影响。通过研究教育对人发展的作用和教育对经济发展的作用，展现出一个关于教育作用的全面认识，为教育政策制定者提供一些决策支持。本文主要应用人力资本理论、教育经济学理论、经济增长理论和统计学的工具和方法，在综合分析了国内外关于教育对人发展的研究与教育对经...

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