大学生思想政治教育接受障碍的原因及对策研究

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3.0 侯斌 2024-11-19 5 4 488.42KB 46 页 15积分

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摘要

当前的高校思想政治教育在理论和实践中均取得了一定的成就，然而并不是

说已经克服了教育过程中的所有问题，受各种因素的影响，思想政治教育的过程

常常被阻碍，以致不能顺利完成。如果不研究和排除这些干扰因素，那么思想政

治教育的发展就很慢。为了使每一次的思想政治教育都可以取得满意的成绩，就

必须深入研究接受障碍产生的原因，并提出相对应的解决措施。这就是本课题研

究的目的。

本文的研究是从接受和接受障碍的基本概念入手，以马克思主义、马斯洛的

需要层次理论和接受理论为理论依据，全面深入地探究高校思想政治教育接受障

碍产生的原因，在遵行接受规律的基础上提出了化解障碍的对策。文章主要从学

校教育的弊端、教育环境的影响、大众传媒的影响、高校教育者的影响和接受主

体自身的因素等方面来分析接受障碍的原因。思想政治教育接受规律包括接受主

体的个性整体介入规律、能动受动规律、要素协同规律和反复递进规律，在这些

基础上，本文提出了五大消除接受障碍的建议，包括重视大学生的心理需求、建

设思想政治教育团队、提高教育内容的可接受性、构建教育合力环境和拓宽思想

政治教育的途径。本文的研究，可以帮助思想政治教育工作者直观地把握接受主

体的特点，全面把握接受障碍的原因，也作为高校教育者有针对性解决思想政治

教育接受障碍的参考资源。笔者也希望本文的对策可以有效克服思想政治教育障

碍，使其取得更好的成效。这也是本文的研究意义。

关键词：大学生思想政治教育障碍原因对策

ABSTRACT

There are so many achievements both in the theory and the practice of the

Ideological and Political Education. However, it doesn’t mean that there’s no problem

anymore. Affected by various factors, the process of the Ideological and Political

Education is often blocked, so that the education can’t be completed successfully. If we

don't study and exclude the interference factors, the development of Ideological and

Political Education will be very slow. In order that every time of the education can

achieve satisfactory result, we must further study the causes of acceptance obstacles,

and put forward the countermeasures and suggestions to resolve these obstacles. This is

the purpose of the research.

This article starts from the meaning of acceptance and the ideological and political

education barriers. The paper is based on Marx's theory about human nature and human

subjectivity principle, Maslow's hierarchy of needs theory and the reception theory, and

do comprehensive and in-depth exploration of the reasons of College Ideological and

Political Education’s accept obstacles, then put forward countermeasures according to

acceptance rules. The main reasons are below: the influence from educational

environment, the influence of media, the influence from college teachers and the

students ' own factors, and so on. Students’ whole personality play an important role in

the whole process of the education, they are sometimes active and passive in other times.

There are so many factors in the process of education, they should be coordinated

properly. Besides, students can’t accept the information once time, so the progress may

be repeated several times. All above are the acceptance rules that we should comply

with. On the basis of these rules, this paper puts forward five suggestions to eliminate

barriers of the acceptance, including: pay attention to the psychological demand of

college students; improve the acceptability of the contents; construct teaching team;

construct the education environment and widen the ways of Ideological and Political

Education. Through this research, educators of Ideological and Political Education can

grasp of the students' characteristics more intuitively, and they can be aware of the

reasons of the obstacles in the current education, then they can solve the problems more

smoothly. The author also hopes that these strategies can be used to overcome the

Ideological and Political Education obstacles effectively, enable the education to obtain

a better result. This is also the significance of this study.

Key words: College Students ，Ideological and political education ，

Obstacles，Reasons，Countermeasures

中文摘要

ABSTRACT

第一章绪论 ......................................................... 1

§1.1 选题背景、研究意义、内容和方法 .............................. 1

§1.1.1 选题背景 .............................................. 1

§1.1.2 研究意义 .............................................. 2

§1.1.3 研究内容 .............................................. 2

§1.1.4 研究方法 .............................................. 3

§1.2 国内外的研究现状 ........................................... 3

§1.2.1 国外的研究现状 ........................................ 3

§1.2.2 国内的研究现状 ........................................ 4

第二章大学生思想政治教育接受障碍的基本概念和理论依据 ............... 6

§2.1 大学生思想政治教育接受障碍基本概念 .......................... 6

§2.1.1 接受的涵义 ............................................ 6

§2.1.2 大学生思想政治教育接受 ................................ 7

§2.1.3 大学生思想政治教育接受障碍 ............................ 8

§2.2 思想政治教育的接受机制 ..................................... 8

§2.2.1 思想政治教育的社会接受机制 ............................ 9

§2.2.2 思想政治教育的个体接受机制 ............................ 9

§2.3 大学生思想政治教育接受障碍的理论依据 ....................... 10

§2.3.1 马克思主义关于人的主体性原理 ......................... 10

§2.3.2 马斯洛的需求层次理论 ................................. 11

§2.3.3 西方接受理论 ......................................... 12

第三章大学生思想政治教育接受障碍成因分析 .......................... 15

§3.1 大学生思想政治教育接受的现状 .............................. 15

§3.2 思想政治教育接受障碍的表现、影响 .......................... 16

§3.3 大学生思想政治教育接受障碍的原因分析 ....................... 19

§3.3.1 接受主体的因素 ....................................... 20

§3.3.2 学校教育的弊端 ....................................... 22

§3.3.3 家庭环境的影响................................................................................ 24

§3.3.4 大众传媒的影响................................................................................ 24

第四章接受规律和接受障碍的化解对策................................................................. 26

§4.1 思想政治教育的接受规律.......................................................................... 26

§4.1.1 主体个性整体介入规律.................................................................... 26

§4.1.2 能动受动规律.................................................................................... 27

§4.1.3 要素协同规律.................................................................................... 27

§4.1.4 反复递进规律.................................................................................... 28

§4.2 大学生思想政治教育接受障碍的化解对策............................................... 28

§4.2.1 重视大学生的心理需求................................................................... 28

§4.2.2 建设思想政治教育团队.................................................................... 30

§4.2.3 提高教育内容的可接受性................................................................ 31

§4.2.4 构建教育合力环境............................................................................ 33

§4.2.5 拓宽大学生思想政治教育的途径.................................................... 36

结语 ................................................................ 39

参考文献......................................................................................................................... 40

致谢................................................................................................................................. 43

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摘要：

摘要当前的高校思想政治教育在理论和实践中均取得了一定的成就，然而并不是说已经克服了教育过程中的所有问题，受各种因素的影响，思想政治教育的过程常常被阻碍，以致不能顺利完成。如果不研究和排除这些干扰因素，那么思想政治教育的发展就很慢。为了使每一次的思想政治教育都可以取得满意的成绩，就必须深入研究接受障碍产生的原因，并提出相对应的解决措施。这就是本课题研究的目的。本文的研究是从接受和接受障碍的基本概念入手，以马克思主义、马斯洛的需要层次理论和接受理论为理论依据，全面深入地探究高校思想政治教育接受障碍产生的原因，在遵行接受规律的基础上提出了化解障碍的对策。文章主要从学校教育的弊端、教育环境的影响、大众...

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