上海女性学课程现状及其改革研究

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3.0 刘畅 2024-11-07 6 4 1.81MB 52 页 15积分

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摘要

在国际上重视女性学课程研究，国内积极探索女性学课程改革，上海女性学

课程具备较多典型经验以及存在不足的背景下，论文以上海女性学课程为研究选

题，对女性学课程的价值、存在问题以及改革趋势进行了分析与阐述。

论文使用了文献研究、问卷调查、个案研究、比较研究等研究方法与手段，

总结分析了前人的相关研究成果，在上海市开设女性学课程的部分高校对学生和

教师进行问卷调查，了解其女性学课程实施现状、实施模式及存在的问题，同时

也指出了国内女性学课程改革的动向和国外女性学课程改革的经验借鉴。

通过问卷调查与专家访谈，论文指出上海高校在设置女性学课程方面存在如

下问题：课程受重视程度相对不高，课程多以公共选修课呈现，教师队伍专业化

程度不高，课程选修对象集中于女性学生，选修人数尚未达到预期数量，教材选

择不固定且无统一性，授课方式较为传统单一，课堂的参与、活跃程度普遍不高。

针对上述问题，在借鉴国内外经验的基础上提出了上海女性学课程改革的如

下思考与建议：在课程改革过程中，要处理好课程改革与理论指导、师资建设、

教材选择、学生需求、就业能力培养等多方面的关系；应实施学科化的课程建设，

加大宏观引导和制度保障，打造专业化的教师队伍，实现课程建设主体的多元化，

促进理论研究与实践探索有机结合，以促进女性学课程建设与实施质量的提升。

关键词：女性学课程；课程设置；课程实施；改革

ABSTRACT

On the background of great attention on the international women’s studies

courses, actively exploration of domestic women’s studies courses reform, and

Shanghai women’s studies courses have many typical experiences and deficiencies,

the paper takes Shanghai women’s studies courses as the research topic, analyzes and

elaborates the value, problems and reform trends of women’s studies courses.

With the use of methods of literature study, questionnaire ，case study,

comparative research, the paper summarizes previous research results, takes a survey

of students and teachers in some colleges and universities in Shanghai which set up

women’s studies courses in order to understand the implementation status,

implementation model, existing problems of women’s studies courses. The research

also points out the learning trends of courses at home and the learning experience of

courses reform abroad.

Based on the questionnaire investigation and experts interview, the paper points

out some problems in Shanghai universities setting up women studies courses: the

degree of attention is relatively low, most of the courses are presented in the form of

public elective, teachers’ degree of specialization is low, the students who select the

course are mainly women, the number of students which select the course is far from

expected, material selection is not fixed and uniform, teaching mode is traditional and

single, class participation and the level of activity is generally not high, etc.

According to the above questions, puts forward such thoughts and suggestions of

Shanghai women’s studies courses reform on the basis of experiences at home and

abroad: in the process of courses reform, we should take good deal with the

relationship among the courses reform, theory instruction, teachers instruction,

teaching material selection, students’ demand and employment ability training and

other aspects; implement disciplines construction of courses, intensify

macro-guidance and institutional guarantee, build professional team of teachers,

achieve diversification of the course construction subjects, promote the combination

of theoretical research and practical exploration, to advance construction and

implementation quality of woman’s studies courses.

Key words: women's studies courses; course offered; course

implementation; reform

中文摘要

ABSTRACT

第一章绪论........................................................ 1

1.1 选题来源及研究意义 .......................................... 1

1.1.1 选题来源............................................... 1

1.1.2 研究意义............................................... 2

1.2 论文的核心概念 .............................................. 3

1.2.1 女性学................................................. 3

1.2.2 课程................................................... 4

1.2.3 课程实施............................................... 5

1.3 研究内容及论文结构 .......................................... 5

1.3.1 研究内容............................................... 5

1.3.2 论文结构............................................... 6

1.4 研究方法 .................................................... 7

1.5 研究创新点与不足 ............................................ 7

1.5.1 研究创新点............................................. 7

1.5.2 研究不足............................................... 8

第二章国内外相关研究综述........................................... 9

2.1 国外女性学课程相关研究综述 .................................. 9

2.2.1 国外女性学课程研究的文献数量........................... 9

2.2.2 国外女性学课程研究的具体情况........................... 9

2.2 国内女性学及女性学课程研究概况 ............................. 10

2.2.1 女性学研究的文献数量.................................. 10

2.2.2 女性学发展的实践形式.................................. 11

2.2.3 国内女性学课程研究的具体情况.......................... 11

第三章女性学课程研究的理论基础.................................... 15

3.1 课程编制的基本理论 ......................................... 15

3.2 课程实施取向的理论 ......................................... 16

第四章上海女性学课程现状调研及相关分析............................ 19

4.1 上海女性学课程调研基本情况 ................................. 19

4.1.1 调查方法.............................................. 19

4.1.2 调查对象.............................................. 19

4.1.3 数据处理方式.......................................... 21

4.2 上海女性学课程调研结果 ..................................... 21

4.2.1 上海女性学课程的实施模式.............................. 21

4.2.2 上海女性学课程取得的成就.............................. 23

4.2.3 上海女性学课程实施存在的主要不足...................... 25

4.3 上海女性学课程存在问题的成因分析 ........................... 29

第五章国内外女性学课程改革动向及经验借鉴.......................... 33

5.1 国内女性学课程改革的动向 ................................... 33

5.1.1 观念行动上呼吁社会重视女性学课程...................... 33

5.1.2 课程设置类型由公共课程转向必修课程.................... 33

5.1.3 课程设置向专业化与体系化发展.......................... 34

5.1.4 课程实施由教师中心转向学生中心........................ 34

5.1.5 课程目标从认知目标向提高素养转变...................... 34

5.1.6 课程对象由以女性为主转向男女共同关注.................. 35

5.2 国外女性学课程改革的经验借鉴 ............................... 35

5.2.1 实现教育目标向价值观形成的转变........................ 35

5.2.2 注重女性学课程建设的多元主体参与...................... 36

5.2.3 强调女性学科与其他学科的有机融合...................... 36

第六章上海女性学课程改革思考与建议................................ 37

6.1 课程改革要处理好的几对关系 ................................. 37

6.1.1 课程改革与理论指导.................................... 37

6.1.2 课程改革与师资建设.................................... 37

6.1.3 课程改革与教材选择.................................... 38

6.1.4 课程改革与学生需求.................................... 38

6.1.5 课程改革与培养就业能力................................ 38

6.2 上海女性学课程改革的主要建议 ............................... 39

6.2.1 实施学科化的课程建设.................................. 39

6.2.2 加大宏观引导和制度保障................................ 40

6.2.3 打造专业化的教师队伍.................................. 40

6.2.4 实现课程建设主体的多元化.............................. 41

6.2.5 促进理论研究与实践探索有机结合........................ 41

研究展望........................................................... 43

附录............................................................. 45

参考文献........................................................... 49

在读期间公开发表的论文............................................. 53

第一章绪论

1.1 选题来源及研究意义

1.1.1 选题来源

论文之所以将“上海女性学课程现状及其改革”作为研究对象，主要是基于

当前的国内外社会背景及我国女性学课程发展与研究现况。具体而言主要涉及以

下几个方面：

第一，国外对女性及女性学课程的广泛关注和深入研究。自上个世纪六十年

代开始，第二次女权运动在欧美一些国家活跃起来，越来越多的女性受其影响，

并加入到这一运动中。为了更好的指导女权运动的发展，一大批理论性刊物不断

被创作出来，同时女权运动的发展也为女性思潮的解放提供了坚实的社会理论基

础，两者互相影响，互相促进；在这种社会背景下，女性学随之产生，女性与性

别研究的各类课程进入大学课堂，被认为是各国高等教育变革的重要成果。自

1975年起的10年间，高等教育机构中女性研究项目和课程的规模以及注册学生的

数量均大幅增长，这明显体现出女性学学科进入成熟的发展阶段。这期间，国际

基金组织和妇联系统都为推动妇女研究进入高等教育领域做出了有益的尝试，并

在实践中开展了有关妇女研究的教学和研究活动。因此，在国外对女性及女性学

课程进行广泛研究的国际背景下，我们有责任对女性及女性学进行深入探索，其

中对女性学课程的研究尤显重要。

第二，国内女性价值观的偏离呼吁对女性学课程进行分析研究。改革开放以

来，因传统的女性价值观念逐渐崩溃，新的女性价值观念没有确立，使得女性在

面对社会中出现的各种现象时缺乏正确的认知，表现出与社会主流价值观及作为

社会主体角色的女性本质相左的价值观，远远没有跟上时代发展的步伐，从而呈

现出价值观混乱状态。虽然近年来随着社会发展以及受教育机会增多，女性在经

济上独立性增强，社会对性别平等的意识也有所提高，但是这并没有改变女性应

有的价值观念不对称的现象，甚至还出现了“女性价值观的非正常偏离”现象，

比如近些年比较流行的“宁在宝马里面哭，不在自行车后面笑”、“求包养”、“学

得好不如嫁的好”等等，并且这种偏离多体现在新生代女性身上，特别是80后以

及90后女性身上，以至于外界纷纷认为80后、90后的女性是堕落了一代。作为研

究女性的学科，女性学课程能为女性树立何种价值观，如何实现这种价值观等问

题需要在理论和实践上进行探讨。

第三，国内提高女性地位的努力提供了女性学课程研究的良好外部环境。封

建社会“三纲五常”和“女子无才便是德”的传统男尊女卑思想长期以来让广大

中国女性地位低下，受到很大束缚，这种现象持续到新中国的建立乃至二十世纪

上海女性学课程现状及其改革研究

末期方才有大的改观。第十届全国人民代表大会常务委员会第十七次会议于2005

年8月28日修订通过的《妇女权益保障法》明确规定了“男女平等是国家的基本

国策”，指出“妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面

享有同男子平等的权利。”新中国成立后，我国广大妇女成为国家和社会的主人,

国家十分重视妇女的发展与进步，把男女平等作为促进我国社会发展的一项基本

国策。这一国策的推行在某种程度上促进了女性社会地位的提高以及女性权利意

识的觉醒，也为女性学课程的开设提供了便利。从20世纪90年代末起，国内不少

高校妇女研究中心纷纷成立，不少大学拥有不止一个妇女研究中心，并设有以性

别研究为名的研究中心。女性学及性别研究的课程或以这些研究中心为依托，或

依靠其他学科院系教师自主开设。同时数据显示，从2004年至2010年，全国普通

本专科学校及研究生层次女性所占比例均逐渐上升，2008年已经达到50%；而

2000年左右上海普通高等学校中女性学生占在校学生的比例就已经达到了40%

以上，到2010年这个比例超过了50%。可见，当前女性学生数量在高校中已无可

争辩的赶上男生甚至超过男生。面对新的形势和女性新的时代需求，作为女性求

知寻理的重要方式，课程内容将在很大程度上影响着女性学生的成长和成才，因

此女性学课程如何改革及与时俱进已经成为日益重要的议题。

第四，上海女性学课程实施的现实问题和经验值得探讨总结。近年来，关于

推动性别研究进入中国高等教育领域主流的呼吁越来越高，特别是在现代教育制

度占主导的情况下，如何寻求中国女性学与高等教育体制接轨的合适方式，拓展

女性学的发展空间，是一个漫长而艰难的过程。2002年以来，上海市教育系统妇

女工作委员会在上海市妇联的支持下，整合妇女理论研究资源，积极开展社会性

别教育和女性学学科建设工作，在上海的高校中大力推进“女性学学科进课堂”

力度，目前10余所高校均已开设女性学公共选修课，并在教学的内容、形式、方

法规模上取得了较大的发展。因此通过调研分析上海高校开设女性学课程的经验

与不足很有必要，这成为本选题的重要动力。作为国际大都市，上海的创举对其

他城市产生着先试先行的示范效应，上海高校开设女性学课程取得的优秀经验和

存在的现实问题都能为其他地区开设女性学课程带来借鉴意义。

由以上可知，对女性学课程的研究有来自国际上对女性学课程的重视，国内

对女性学课程建设的需要，国内女性学课程如何合理改革等各方面力量的推动，

同时上海市女性学课程的典型经验和不足之处也值得探究分析，以推动国内女性

学的研究发展迈入一个新的阶段，这些都使得研究“上海市女性学课程的现状及

改革”成为必然要求和迫切之举，该课题内容既符合理论需要又贴近现实情况。

1.1.2 研究意义

随着女性社会地位的提高，女性受教育的权利逐渐得到保障，接受教育的女

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摘要：

摘要在国际上重视女性学课程研究，国内积极探索女性学课程改革，上海女性学课程具备较多典型经验以及存在不足的背景下，论文以上海女性学课程为研究选题，对女性学课程的价值、存在问题以及改革趋势进行了分析与阐述。论文使用了文献研究、问卷调查、个案研究、比较研究等研究方法与手段，总结分析了前人的相关研究成果，在上海市开设女性学课程的部分高校对学生和教师进行问卷调查，了解其女性学课程实施现状、实施模式及存在的问题，同时也指出了国内女性学课程改革的动向和国外女性学课程改革的经验借鉴。通过问卷调查与专家访谈，论文指出上海高校在设置女性学课程方面存在如下问题：课程受重视程度相对不高，课程多以公共选修课呈现，教师队...

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