我国优质高等教育入学机会区域均等的利益博弈分析

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3.0 刘畅 2024-11-07 5 4 305.2KB 38 页 15积分

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我国优质高等教育入学机会区域均等

的利益博弈分析

摘要

本论文以我国优质高等教育入学机会区域不均问题为研究对象，以博弈论为

工具，具体分析了我国教育部直属高校分省招生计划编制的相关权力主体以及各

个权力主体之间的博弈关系。得出影响教育部直属高校入学机会区域不公平的原

因主要有：第一，中央政府对教育部直属高校分省招生计划编制指导权的缺失；

第二，地方政府对教育部直属高校的财政牵制；第三，教育部直属高校自筹资金

能力弱。

教育部直属高校入学机会区域差异的形成原因有很多，例如教育部直属高校

数量少且地域分布不均衡，但是靠增加高校数量和平均分布地域格局，而不改变

相关利益主体的权力关系还是不能有效解决这一问题。因此，本文构建了教育部

直属高校入学机会区域分配的合理博弈机制，意在更加有效的解决这一问题。主

要包括三个层面：

第一个层面是中央政府，主要包括增加对教育部直属高校分省招生计划制定

的指导权，建立专门的监督机构；第二个层面是地方政府，主要包括明确中央与

地方“共建”与“共管”的关系，明确地方政府支持教育部直属高校的义务，地

方财政投入与教育部直属高校招生分离制度；第三个层面是教育部直属高校自身

通过多渠道增加教育经费来源，减少地方政府对高校的财政牵制，保证高校的自

主权力。

关键词：教育部直属高校权力关系分省招生计划博弈行为

ABSTRACT

In this paper to our country high quality higher education entrance opportunity

regional inequality problem as the research object, by means of the game theory, the

related subjects in province recruitment of students by colleges and universities directly

under the Ministry of education in our country and the game relation between each

subject are analyzed in detail points. Through analysis we get the conclusion that the

main reasons to cause the unfair admission opportunity about areas in colleges and

universities directly under the Ministry of education are: First, the lack of central

government provincial enrollment planning guidance of universities directly under the

Ministry of education. Second, the fiscal restraint of the local government to the

universities directly under the Ministry of education. Third, the self-financing capacity

of universities directly under the Ministry of education is weak.

There are many reasons of universities directly under the Ministry of education

opportunities for regional differences; for example, the number of universities directly

under the Ministry of education and geographical distribution is uneven. But by

increasing the number and average distribution pattern, without changing the

stakeholder power still cannot solve this problem. Therefore, this paper constructs a

reasonable game mechanism of universities directly under the Ministry of education

opportunities for the regional distribution, to solve this problem more effectively.

Include three aspects:

The first level is the central government, including the formulation of universities

directly under the Ministry of education, enrollment plan of the leadership, establish

special supervision organ；The second level is the local government, mainly includes

the central and local "Co-build" and "Co-management" relationship, the local

government obligations to support universities directly under the Ministry of education,

the separation system of local financial investment and the universities directly under

the Ministry of education’s recruitment of students. The third level is the universities

directly under the Ministry of education itself, increasing the education funds through

multiple channels, to reduce the fiscal restraint of local government, ensure the

autonomous power of colleges and Universities.

Key word: universities directly under the Ministry of education,

the power relationship, provincial enrollment plan, game behavior

中文摘要

ABSTRACT

第一章绪论......................................................1

1.1 论文选题的背景和意义........................................1

1.1.1 论文选题的背景 .........................................1

1.1.2 论文选题的意义 .........................................2

1.2 国内外研究现状..............................................3

1.2.1 国内研究现状............................................3

1.2.2 国外研究现状 ...........................................5

1.3 研究方法....................................................6

第二章基本概念界定...............................................8

2.1 教育公平 ...................................................8

2.2 高等教育机会均等 ...........................................9

2.3 优质高等教育院校 ..........................................10

2.4 区域.......................................................10

2.5 权力和利益 ................................................10

第三章基本理论介绍..............................................13

3.1 自由主义和社群主义的正义论 ................................13

3.2 博弈论 ....................................................13

3.2.1 博弈论的概念及要素.....................................13

3.2.2 著名的博弈典故——囚徒困境 ............................14

3.3 “经济人”假设 ............................................15

3.4 公共选择理论 ..............................................16

第四章教育部直属高校的历史变迁及其入学机会区域不均等的表现......18

4.1 我国教育部直属高校的历史变迁...............................18

4.1.1 教育部直属高校数量频繁变动时期（1949-1965）............18

4.1.2 教育部直属高校全部下放时期（1949-1965）................19

4.1.3 教育部直属高校恢复和调整阶段（1949-1965）..............19

4.1.4 教育部直属高校数量持续增长并趋于稳定（1949-1965）......20

4.2 我国教育部直属高校入学机会区域不均等的表现.................22

第五章教育部直属高校相关利益主体的权力关系研究..................24

5.1 中国高教权力关系演变.......................................24

5.1.1 1978-1984 年的恢复调整阶段.............................24

5.1.2 1985-1992 年的改革摸索阶段.............................24

5.1.3 1978-1984 年的深化改革阶段.............................25

5.1.4 1978-1984 年的快速发展阶段.............................25

5.2 高校招生体制中涉及权力的主要政策规定（改革开放之后）.......25

5.3 共建体制下教育部直属高校的权力关系研究.....................26

第六章教育部直属高校分省招生计划编制利益主体的博弈现状..........30

6.1 中央政府对教育部直属高校分省招生计划编制指导权的缺失.......30

6.2 地方政府对教育部直属高校的财政牵制.........................31

6.3 教育部直属高校自筹资金能力弱...............................31

6.3.1 直属高校社会投入比重低，学校自筹能力未得到充分挖掘.....32

6.3.2 直属高校自筹收入渠道单一，主要依赖于学、杂费收入.......32

第七章构建教育部直属高校分省招生的合理博弈机制..................33

7.1 中央政府...................................................33

7.1.1 增加对教育部直属高校分省招生计划制定的指导权...........33

7.1.2 建立专门的监督机构.....................................33

7.2 地方政府...................................................34

7.2.1 明确中央与地方“共建”与“共管”的关系.................34

7.2.2 明确地方政府支持教育部直属高校的义务...................35

7.2.3 地方财政投入与教育部直属高校招生分离制度...............35

7.3 多渠道增加教育部直属高校的教育经费来源.....................36

参考文献.........................................................37

在读期间公开发表的论文...........................................41

致谢.............................................................42

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摘要：

我国优质高等教育入学机会区域均等的利益博弈分析摘要本论文以我国优质高等教育入学机会区域不均问题为研究对象，以博弈论为工具，具体分析了我国教育部直属高校分省招生计划编制的相关权力主体以及各个权力主体之间的博弈关系。得出影响教育部直属高校入学机会区域不公平的原因主要有：第一，中央政府对教育部直属高校分省招生计划编制指导权的缺失；第二，地方政府对教育部直属高校的财政牵制；第三，教育部直属高校自筹资金能力弱。教育部直属高校入学机会区域差异的形成原因有很多，例如教育部直属高校数量少且地域分布不均衡，但是靠增加高校数量和平均分布地域格局，而不改变相关利益主体的权力关系还是不能有效解决这一问题。因此，本文构...

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