优化中小学教师教学反思活动的策略研究——教育共同体的视角
优化中小学教师教学反思活动的策略研究——教育共同体的视角摘要教学反思是教师个体或群体以教学活动或教学情境为聚焦对象,通过探究的方式解决自己教学活动或教学情境中的问题,使自己的教学活动趋于合理的过程。尽管教育研究者与教育管理者对教师的教学反思期望很高,但实际上,教师教学反思的效果并不理想。优化教师教学反思策略,提高教师教学反思成效,不仅可以促进教师专业素质的提高,改善教育教学质量,同时,有利于保障继续教育中教师领导的实现。因而,关于这一问题的研究具有重要意义。本文围绕中小学教师教学反思中存在的反思视角单一、反思浅薄化形式化等问题,以教育共同体理论为参照框架,从基层共同体、中层共同体、外层共同体等...
2024-11-07
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